La Universidad Francisco de Paula Santander Seccional Ocaña, se encuentra ubicada en el sector nororiental del país, específicamente a 2,8 Km del casco urbano de la ciudad de Ocaña, en el departamento Norte de Santander. La ciudad posee una temperatura promedio de 22ºC y una población según proyección DANE de 104.606 habitantes (proyección para el año 2005). La universidad hace presencia como único centro público y presencial de educación superior, en la región comprendida por la "Provincia de Ocaña" y algunos municipios del Cesar y sur de Bolívar.
Reseña histórica
La Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, “Alma Mater” de la zona del Catatumbo y Nororiente Colombiano, nace institucionalmente el 18 de julio de 1974, a través del Acuerdo 003, como una opción de Educación Superior, para los estudiantes de la Provincia de Ocaña y su zona de influencia. El 5 de marzo de 1975 se dio inicio a las labores académicas en el Antiguo Convento anexo al Templo de San Francisco, con un programa académico de corte tecnológico denominado “Tecnología en Matemáticas y Física” abriendo sus puertas a los estudiantes, en su mayoría profesores de Primaria y Secundaria. En 1981, gracias a la gestión del entonces Director, El Doctor Edmundo Sarmiento Núñez, el ICFES expide la resolución de que da inicio al programa de Tecnología en Producción Agropecuaria, programa con el cual adquiere un amplio desarrollo, crecen las expectativas y se dan solución inmediata, como la ampliación de la pequeña biblioteca existente.
Posteriormente con el fin de darle continuidad al programa de Tecnología en Producción Agropecuaria se aprueba para la seccional el Programa de Zootecnia, primero en la historia de la Universidad con completa autonomía, ya que en la sede central no existía dicho programa académico. En su constante preocupación el cuerpo docente y el personal Administrativo, logran más tarde crear el programa de Tecnología en Administración Comercial y Financiera, como una respuesta también al pensamiento comercial del habitante general de nuestra Provincia. Esta nueva tecnología, alcanza su profesionalización, creándose en la seccional la carrera de Administración de Empresas, seguidamente vendrían los primeros semestres de las Ingenierías de Sistemas, Civiles y mecánicos, e igualmente un segundo ciclo de Profesionalización de Tecnología en Producción Agropecuaria, dirigido hacia la Ingeniería Ambiental.
VISION DE LA UNIVERSIDAD
La Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña en los próximos 7 años deberá alcanzar la acreditación institucional, mediante el reconocimiento de la comunidad académica nacional, como institución líder dedicada a la formación integral del hombre y la mujer, a través de los procesos académicos flexibles y pertinentes a las necesidades de la comunidad.
MISION DE LA UNIVERSIDAD
La universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, es una institución de educación pública, su propósito principal es la academia, basada en la docencia, investigación y extensión, formando integralmente individuos autónomos, honestos y responsables, con alto nivel competitivo, capaces de transformar su entorno; buscando el mejoramiento de la calidad de vida de los Ocañeros y su zona de influencia.
La Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, como Universidad del estado, ha asumido su responsabilidad ante la nación, liderando la formación de las comunidades académicas de su región; frente al desarrollo nacional, ha sido consciente de su papel de integrar elementos humanos competitivos, bajo una perspectiva de equidad nacional. Nuestra Institución, se encuentra enclavada en una zona considerada de extrema pobreza, especialmente en lo que hace referencia al Sur del Cesar y Bolívar y la Provincia de Ocaña, lo que trae consigo problemas de orden social y la presencia en la región de grupos armados al margen de la Ley, que aprovechan estas condiciones para montar sus feudos. Más allá de éste controvertido mundo de penurias económicas y de carácter social, la Universidad, sigue buscando cada día poder cumplir con sus funciones tanto individuales como sociales; las individuales hacen referencia a la fundamentación de sus estudiantes, mirando sus responsabilidades directas con sus necesidades de socialización, transmisión de la cultura, desarrollo de su personalidad, formación para el trabajo y la de preparación para la ciencia y la tecnología. En lo atinente a las sociales, es más su compromiso con el Estado, puesto que mira el papel que sobre el valor estratégico tiene la educación para el desarrollo económico, la identidad y construcción del sentido de nación y la equidad y superación de la pobreza.
Msc. EDGAR ANTONIO SANCHEZ ORTIZ Director U.F.P.S. Ocaña
La Facultad de Ingeniería de la universidad Francisco de Paula Santander Ocaña fue creada según acuerdo 007 del 20de febrero de 2006 del consejo superior universitario que debe cumplir con lo previsto en el capitulo ll del acuerdo 126 de 1994.
La Facultad de Ingeniera estará por los departamentos de Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica y Sistemas e información.
Presentación de la Decana de la Facultad
Un saludo de bienvenida a los visitantes de la Facultad de Ingenierías de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, en nombre de la decanatura, de los directores de programa, de los docentes, estudiantes y personal administrativo de dicha dependencia, nos complace que visiten nuestro sitio Web.
La facultad cuenta con los departamentos de Civil, Mecánica, Sistemas e Informática. Los programas de Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica e Ingeniería de Sistemas cuentan con Registro Calificado cumpliendo así con las condiciones mínimas de calidad exigidas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), y actualmente estamos en espera de aprobación de cinco programas Técnicos Profesionales como son Técnico profesionales en Construcciones, Construcciones de Vías, Electromecánica, Informática y Telecomunicaciones.
Nuestros programas se enfocan en el quehacer de la docencia con énfasis en la investigación pero siempre pensando en nuestro entorno trabajando proyectos de extensión a la comunidad.
Su visita es muy importante para nosotros y los comentarios que tengan a bien hacernos serán bien recibidos. Para comunicarse con nosotros a través del correo electrónico: facultadingenierias@ufpso.edu.co o con Beatriz Elena Camargo García. becamargog@ufpso.edu.co secretaria de la Facultad.
“No es porque las cosas son difíciles que no nos atrevemos; es porque no nos atrevemos que son difíciles” Seneca.
Torcoroma Velásquez Pérez Decana de la Facultad
MISION DE LA FACULTAD
La Facultad de Ingeniería de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, e su condición de escuela de formación científica y tecnológica, concentra su actividad en la docencia, la investigación y el servicio a la comunidad en las aéreas fundamentales de la ingeniería moderna. Buscando incidir de manera efectiva en el desarrollo económico, social y científico de su entorno a través de la generación y aplicación del conocimiento en ingeniería, para constituirse en agente principal de sus procesos de cambio científico y tecnológico.
VISION DE LA FACULTAD
La Facultad de Ingeniería de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña, será referencia en la región como escuela de excelencia, y su acción generara valor a los individuos aylas empresas líderes de su entorno. Sera reconocida como una escuela altamente reconocida competitiva, fuente de conocimiento de alta tecnología en la ingeniería, en permanente interacción con el entorno y con una clara fortaleza en el uso de las tecnologías de información.
OBJETIVOS
·Desarrollar actividades de creación, difusión, innovación, negociación, apropiación de tecnologías acordes con el desarrollo regional y nacional.
·Fomentar la investigación, promoción y difusión del conocimiento y el mejor aprovechamiento de los recursos naturales a la búsqueda de una mayor reafirmación de nuestra nacionalidad.
·Contribuir a la solución de problemas regionales y nacionales, y al avance de la ingeniería Colombiana.
·Contribuir a la formación de investigadores.
·Vincular a la Facultad de Ingeniería con el medio extremo promoviendo las relaciones e intercambio universidad industria, universidad comunidad que beneficien a las instituciones y estamentos involucrados.
·Promover la asesoría, en cuanto la aplicación del conocimiento a la solución de un problema especifico, dentro de la industria y la comunidad.
·Crear desarrollo y sostener actividades de extensión académica, tales como programas de actualización, especializada y formación avanzada profesional.
COMITES
Comité curricular. Uno de cada programa integrado por:
Coordinador del Plan de Estudios
Un Representante del Área Ingeniería Aplicada
Un Representante de Ciencias Básicas
Un Representante de Socio Humanista
Un Egresado
Un Estudiante
COMITÉ DE APOYO ACADEMICO
Es la autoridad Académica de la Universidad de Paula Santander seccional Ocaña, en aquello aspectos que le han sido asignados en virtud de la autonomía académica delegada. Integrada por:
El Director de la Seccional quien le presidirá
El Subdirector Académico,
El Subdirector Administrativo
Los Decanos
El Jefe de la Oficina de Planeación
El Director de la DIE
Un estudiante elegido por los estudiantes regulares
Un profesor de tiempo completo
El secretario de la seccional
CONSEJO DE LA FACULTAD
Es el órgano de dirección y gobierno en la Facultad. Sus actos administrativos se denominaran resoluciones y estará integrado por:
El Decano, quien lo presidirá
Los Directores de Departamento de la Facultad
Un director de Plan de Estudios
Un profesor de tiempo completo
Un estudianteregular o su suplente
Un egresado graduado de la respectiva Facultad
ACTIVIDADES
Semana Técnica
Hablamos de investigación: Divulgar los avances en materia de investigación que se desarrollan al interior de los grupos de investigación
Revista INGENIO UFPSO
REGLAMENTOS
Acuerdo 065 que corresponde al Estatuto Estudiantil
La Ingeniería de sistemas es una disciplina identificada a nivelnacional e internacional como un factor dinamizador del desarrollo tecnológicodel país.
El programa se denomina “INGENIERIA DE SISTEMAS”, está adscrito a la Facultad de Ingenierías, es un programa académico de nivel pregrado, ofrecido en la modalidad presencial, jornada diurna, con una duración de cinco años, y conducente al título de INGENIERO DE SISTEMAS.
El programa fue ofrecido en la en la Seccional como una extensión del programa de ingeniería de Sistemas de la U.F.P.S Cúcuta,soportado esto en la Resolución N° 003402 del 23 de diciembre de 1992 del ICFES y los Acuerdos N° 048 de julio 15 de 1996, el acuerdo N° 016 de marzo 15 de 2002 y elacuerdo No. 012 del 29 de marzo de 2004 en el cual el Consejo Superior Universitario de la Universidad Francisco de Paula Santander, creó el programa curricular de Ingeniería de Sistemas en la UFPS Seccional como programa terminal.
Teniendo en cuenta que la denominación del programa pertenece a las denominaciones Académicas Básicas no se requiere sustentación del mismo.
Art. 2Capitulo 1. Decreto 2566 de 2003.
La denominación internacional del programa lo sustenta agremiaciones internacionales y a nivel nacional es reconocida por agremiaciones como Asociación Colombina de Ingenieros de Sistemas ACIS, la Sociedad Colombiana de Ingenieros, la IEEE sección Colombia y ALCOSA Alianza Colombiana de Software entre otras.
1.2TITULACION: Ingeniero de Sistemas.
1.3DURACION:10 Semestres.
1.4MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial Diurna.
1.5PERIODICIDAD EN LA ADMISIÓN: Semestral.
JUSTIFICACIÓN PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
ACTO ADMINISTRATIVO
El programa de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Francisco de Paula Santander Seccional Ocaña fue ofrecido inicialmente como una extensión del programa ofertado por la U.F.P.S. Sede Central Cúcuta mediante la Resolución No. 003402 de diciembre 23 de 1992del ICFES a través de la cual autorizó a la UFPS para ofrecer los dos primeros semestres del programa de Ingeniería de Sistemas en la UFPS Seccional Ocaña y mediante los Acuerdos No. 048 de julio 15 de 1996 y No. 016 de marzo 15 de 2002 emanados del Consejo Superior Universitario se aprobó el ofrecimiento de los seis y luego los cinco primeros semestres del programa en la UFPS Seccional Ocaña.De este modo el programa se empezó a ofrecer en el segundo semestre de 1993, yhasta el segundo de 2003 el programa había funcionado como una extensión del programa ofrecido en la UFPS a donde se realizaba el traslado de los estudiantes a continuar los 5 semestres restantes y culminar los 10 semestres de que consta el programa.
Mediante en acuerdo No. 012 del 29 de marzo de 2004 el Consejo Superior Universitario de la Universidad Francisco de Paula Santander, creó el programa curricular de Ingeniería de Sistemas en la UFPS Seccional Ocaña, el cual define dentro del currículo los aspectos del fundamento teórico y metodológico del campo de la Ingeniería de Sistemas el cual quedará adscrito a la facultad de Ingeniería de la Universidad Francisco de Paula Santander, además se autoriza por medio del anterior acuerdo a la Universidad Francisco de Paula Santander Seccional Ocaña,a otorgar e título de INGENIERO / INGENIERA DE SISTEMAS.
MISIÓN DEL PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS
Formar profesionales integrales con niveles de excelencia en el área de la informática y los sistemas y una sólida formación humanística que responda a las necesidades actuales y futuras del medio, para enfrentar los retos tecnológicos acordes con la nueva sociedad de la información y del conocimiento, medianteel uso de recursos computacionales actualizados y nuevas tecnologías educativas.
VISIÓN DEL PROGRAMA
El programa de Ingeniería de Sistemas se proyecta como el líder regional de gestión, conocimiento, e investigación en el área de Sistemas, Ciencias de la Computación e Informática, formando seres humanos integrales capaces de adelantar gestiones administrativas y tecnológicas mediante el aprovechamiento óptimo de los recursos físicos, técnicos y humanos; propendiendo por el desarrollo humanístico, científico y tecnológico, adaptándosea la región y al país, interpretando el contexto globalizado en que se desempeña.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
·Formar profesionales con habilidades en el desarrollo e implementación de Sistemas de Informacióny Tecnología informática.
·Proporcionar a los futuros egresados los elementos y las herramientas para desarrollar una alta visión del entorno tecnológico especialmente en lo relacionado con los Sistemas en el ámbito mundial.
·Establecernuevas metodologías para la enseñanza, usando sistemas informáticos que permitan a nuestros estudiantes ampliar sus fuentes de información fuera de los límites de nuestras fronteras, para enriquecer su acervo cultural, científico y tecnológico
·Preparar profesionales en el campo de los Sistemas y Telemática para desempeñarse en la conducción de los negocios relacionados con los campos específicos de formación.
·Formar profesionales capaces en el área de la informática, que desde su perspectiva promueva el desarrollo del país, brindándole el apoyo técnico y actualizado, a la empresa privada y nacional.
El Ingeniero de Sistemas es el Profesional formado científica, tecnológica y humanísticamente, capaz de enfocar y solucionar problemas complejos, utilizando el modela miento matemático, el enfoque sistémico, nuevas tecnologías en informática y sus aplicaciones, requeridas para adaptarlas a la región y al país, estableciendo relaciones Universidad – Empresa – Comunidad; además promoverála formación del hombre integral para que asuma sus roles y responsabilidades sociales y su realización como persona. El Ingeniero de Sistemas buscará el espíritu reflexivo y la autonomía personal en un marco de libertad de pensamiento y pluralismo ideológico; capacitándose para cumplir funciones profesionales, investigativas, y de servicio social que requiere el país y la región.
El currículo le provee al profesional de conocimientos y habilidades con una sólida formación en las ciencias básicas de las matemáticas, física y ciencias aplicadas y humanas; sistemas organizacionales, nuevas tecnologías en informática y sus aplicaciones.
Al término de su carrera el profesional de sistemas tendrá las siguientes características:
·Estará preparado para comprender el entorno organizacional, social, político, económico y cultural que lo rodea, determinando las necesidades de información y sus soluciones para el buen funcionamiento empresarial.
·Estará en capacidad de participar y generar nuevas alternativas en la creación y planeación, análisis, diseño y desarrollo de proyectos informáticos de la organización con una actitudcreativa e innovadora, con amplitud de criterio para su solución, utilizando las herramientas tecnológicas necesarias.
·Estará preparado para investigar y aplicar las tecnologíasque se están asimilando en el país en campos como la Ingeniería de Software, las telecomunicaciones, redes informáticas, inteligencia artificial.
·Tendrá capacidad tolerante para integrar e integrarse a grupos humanos con objetivos y fines definidos en el campo de su ejercicio profesional y de interés particular.
·Desarrollará prácticas de su profesión con un alto sentido ético y de responsabilidad por el trabajo, comprometiéndose con el desarrollo de su región y el país.
·Aplicará con creatividad las diversas metodologías y técnicas de diseño de softwarepara diferentes aplicaciones.
·Estará capacitado para desarrollar relaciones humanas en cualquier ambiente social.
·Aplicará los conocimientos científicos y humanísticospara comprender y dar solución a las diversas situaciones que comprometen el destino de la sociedad.
·Dirigiráactividades para el desarrollo de sistemas integrados de Software, Hardware y comunicaciones en la empresa, como unidad estratégica para los negocios.
·Estará en capacidad de participar y/o dirigir proyectos regionales, nacionales e internacionales de diversa complejidad, involucrando Interdisciplinariamenteprofesionales de las diferentes áreas de conocimiento.
·Utilizará las nuevas tecnologías de la especialidad para proporcionar ventajas competitivas y comparativas a la organización.
·Se desempeñará como profesional eficiente y responsable que genere progreso tanto en el ámbito regional como nacional.
El Ingeniero de Sistemas egresado de la U.F.P.S. se puede desempeñar dentro de las siguientes perspectivasprofesionales:
·CONSULTOR Y ASESOR: Ofrece actividades de asesoría, interventoría, consultoría y auditoriarelacionados con sistemas informáticos o que tengan un carácter interdisciplinarioen empresa e instituciones públicas o privadas.
·DESARROLLADOR:de Sistemas de información utilizando técnicas y lenguajes de programación y modela miento matemático, desarrollando actividades tales como diseñar e implantar, gestionar, evaluar y desarrollar diferentes clases de sistemas o servicios que están relacionados con el manejo de información o conocimiento.
·INVESTIGADOR:en áreas de las ciencias de computación e informática desarrollando labores de dirección, desarrollo de proyectos de investigación propios de su profesión o de carácter interdisciplinario, o formando parte de grupos de investigación y desarrollo profesional de Ingeniería de Sistemas.
·ADMINISTRADOR: de sistemas integrales de información. Gerente de Proyectos y Sistemas Informáticos.
·GENERADOR: de nuevas empresa de servicios, proyectando, dirigiendo, organizando y gestionando empresas de consultoría, producción y comercialización de software, equipos y medioscomputacionales y de transmisión de información y servicios de valor agregado en el campo de la informática.
·INGENIERO DE SOFTWARE: capaz de desarrollar Sistemas de Información de diferente índole que den solución a los problemas que se presenten en las organizaciones en el manejo de la información; apoyados en herramientas y métodos, modelos propios de la Ingeniería de Software y el uso de las tecnologías existentes.
ASPECTOS CURRICULARES BASICOS
LINEAMIENTOS CURRICULARES
De conformidad con el Estatuto General de la Universidad Francisco de Paula Santander (Acuerdo 91 de 1993, artículos 91 a 97) y Estructura Orgánica (Acuerdo 126 de 1994, artículos 130 a 136), se entiende el currículo como un proceso y un medio por el cual la institución espera lograr la formación integral de sus estudiantes. En esta perspectiva el currículo es un nexo mediador y estratégico entre el propósito de formación definido y el aprendizaje que efectivamente se espera y se logra en los estudiantes.
La política curricular se define también como un conjunto de criterios quelos programas de la universidad deben cumplir y los mecanismos por los cuales se verifica dicho cumplimiento. Entre otros, los principales criterios se refieren a la pertinencia social, entendida como la necesidad de que el programa responda a las necesidades actuales o futuras de su contexto, la necesidad de contar con estructuras curriculares integradas, habida cuenta de la complejidad de los problemas de la sociedad actual y las exigencias globales para el trabajo interdisciplinario, así como la necesidad de la búsqueda permanente de nuevas y mejores formas de enseñar y de aprender, definida como innovación curricular.
Otro criterio que desarrolla el Acuerdo tiene que ver con la noción de flexibilidad, como la necesidad de superar las estructuras rígidas e inmóviles del pasado, el reconocimiento de que el aprendizaje y su verificación pueden darse en espacios y tiempos diferentes a los del aula tradicional, y que esto constituye igualmente un derecho del estudiante. Estos criterios de flexibilidad comprometen a la institución en la revisión a fondo de sus estructuras y normatividad, así como en nuevas concepciones y formas de entender el trabajo docente. Los criterios sobre evaluación curricular y del aprendizaje, incorporan las nuevas discusiones y enfoques que se dan hoy en el campo y pretenden servir de un marco claro de orientaciones para las reformas en la normatividad académica que rige actualmente los programas de formación.
Finalmente el Acuerdo amplía de manera explícita y definitiva los roles, relaciones y responsabilidades de los diferentes actores académicos comprometidos con el desarrollo curricular, interpretando y complementando la actual normatividad sobre organismos y funciones del Actual Estatuto General y Acuerdo de Estructura Orgánica, bajo el criterio de Administración del Currículo.Ver Acuerdo 006 de marzo 5 de 2003.
DE LAS AREAS DE FORMACIÓN.
El programa de Ingeniería de Sistemas siguiendo los lineamientos curriculares establecidos en el Acuerdo 006 de 2003,estructura sus saberes en cuatro áreas de formación transversales al currículo a saber:
Área de Formación en Ciencias Básicas.Su objetivo fundamental es desarrollar habilidades de pensamiento con operaciones intelectuales tales como el análisis, la síntesis, la inducción, la deducción, la abstracción, la analogía, el pensamiento sistémico complejas y divergentes indispensables para el aprendizaje continuo, identificando, analizando y dando solución a diversos problemas.
Aquí se hace referencia a los principios teóricos y prácticos de la formación básica que necesita el estudiante (futuro ingeniero) como elemento fundente y coherente, que servirán como fundamento para acceder en forma comprensiva y crítica a los conocimientos y prácticas propios de la profesión.
Las ciencias básicas proveen de un lenguaje para la descripción y modela miento de objetos de trabajo, potencian habilidades de pensamiento y abstracción, proporcionando herramientas para experimentar, modelar y explicar fenómenos de la naturaleza y la sociedad. Sientan las bases de formación para el futuro ingeniero, fortalecen sus procesos mentales y potencian sus habilidades de abstracción y modela miento, fundamento para desarrollar su ingenio y de allí su vitalimportancia en la formación de este.
Área de Formación en Ciencias Básicas Aplicadas.Los saberes de las ciencias básicas contextualizados y aplicados a la solución de problemas, son herramientas fundamentales para el ejercicio profesional del Ingeniero. Si bien la formación en Ciencias Básicas potencia habilidades, su aplicabilidad desarrolla en el estudiante hábitos y destrezas intelectuales: organización, análisis, verificación, evaluación, experimentación de las teorías. Su objetivo fundamental se centra en la aplicación de los saberes en la solución de problemas específicos, dentro de un marco de rigurosidad intelectual y científica.
Área de Formación Profesional Específica.Tiene una orientación disciplinar que permite profundizar teórica y experimentalmente las ciencias y conocimientos aplicados a los campos específicos de la profesión. Es aquí donde el programa contribuye a la construcción de las competencias propias de la profesión del Ingeniero de Sistemas, que se relacionan con el objeto de estudio y con los desempeños esperados del profesional. Las disciplinas importantes permiten la construcción y aprendizaje de los procedimientos, instrumentos y técnicas empleadaspara afrontar los problemas que la profesión enfrenta.
Área de Formación Socio Humanística.Comprende aquellos saberes y prácticas que complementan la formación integral del ser humano. Si bien las prácticas son aplicadas transversalmente, existe este espacio específico para sentar las bases que permitan al futuro Ingeniero de Sistemas desenvolverse como un ser social, enmarcado en valores como la solidaridad, el respeto a los demás, la ética, el amor a la patria, comprometido con el desarrollo de su región y país.
También hace referencia a los conceptos y prácticas que necesita el Ingeniero para abordar el estudio de las organizaciones sociales y sus problemas y al desarrollo de las habilidades propias para la comunicación de sus ideas.
DE LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA
·Formar profesionales que conciban, diseñene implantenformas adecuadas de representación, manejo, almacenamiento, recuperación, recepción, transmisión, proceso y utilización de información cuantitativa y cualitativa de los campos de la actividad empresarial y social, mediante el uso de apropiadas metodologías y tecnologías de la información, en el contexto global que domina la economía, el desarrollo científico y tecnológico y en general las expresiones de la cultura.
·Formar profesionales que desarrollen Sistemas de Información de diferente índole que den solución a los problemas que se presenten en las organizaciones en el manejo de la información; apoyados en herramientas y métodospropios de la Ingeniería del Software y el uso de las tecnologías existentes,utilizandotécnicas y lenguajes de programación y moldeamiento matemático, desarrollando actividades tales como diseñar e implementar, gestionar, evaluar y desarrollar diferentes clases de sistemas o servicios que están relacionados con el manejo de información o conocimiento.
·Formar profesionales que desarrollen proyectos que integren sistemas de información y de comunicación para solucionar problemas en las diferentes áreas del saber como: moldeamiento y simulación de redes, análisis y diseño de redes, solución de comunicaciones, gestión de redes, que permitan la integración de la organización a los procesos actuales de globalización de la información.
·Fomentar la investigación y gestión de proyectos interdisciplinarios que involucren tecnología de información para solucionar problemas aplicables a los diferentes campos actividad social.
·Ofrecer espacios que fomenten el moldeamiento de la realidad para una mejor aprehensión y conocimiento de ella a través de lainteligencia artificial, robótica,redes neuronales, representación y gestión del conocimiento, teorías del aprendizaje, reconocimiento de patrones; ofreciendo soluciones alternativas a los problemas de gestióny representación de información y conocimiento que se presentan en la sociedad.
·Propiciar el estudio de conceptos, metodologías yherramientas para aplicar la teoría general de sistemas en el análisisde las realidades sociales, empresariales y de la naturaleza, para abordar el manejo y aprovechamiento de la información en todas sus formas.
DE LOS CONTENIDOS Y EJES DE FORMACIÓN
Para poder lograr desarrollar todas estas competencias en el estudiante, se debe recurrir a un conjunto de contenidos significativos e interrelacionados, que serán la esencia del Ingeniero de Sistemas de la UFPS Seccional Ocaña.
Se entiende por contenido el “Conjunto de saberes y formas de la cultura cuya asimilación y apropiaciónpor parte de los alumnos se considera esencial para su desarrollo y socialización”20
El programa de Ingeniería de Sistemas asume como contenidos los saberes Conceptuales que el estudiante debe asimilar y apropiar para afrontar diversas situaciones, conjuntamente con los procedimientos y técnicas para su aplicación, enmarcados dentro de un conjunto de valores aceptados por la sociedad y actitudes propias de desarrollo humano, fundamentados en el aprendizaje significativo.
Por tanto, los contenidos pueden ser conceptuales (hechos, conceptos, ideas, relaciones secuencias, principios), procedimentales (estrategias, habilidades, destrezas, técnicas) y actitudinales (valores, actitudes, normas).
Los contenidos, además de estar enmarcados dentro de las áreas de formación, se administran dentro de ejes de formación, entendidos estos como conjuntos de contenidos interrelacionados, que si bien interactúan con otros ejes, forman una unidad claramente diferenciable.
Los ejes de formación pues, son una clasificación lógica de contenidos por afinidad, que no implica aislamiento entre ellos. Antes por el contrario, son una forma de interrelacionar grandes temas.
El programa de Ingeniería de Sistemas de la UFPS Seccional Ocaña clasifica los ejes de formación en Profesionalizantes y Transversales.
Ejes Profesionalizantes.Se entiende por eje profesionalizante, aquel eje en el cual se interrelacionan contenidos que servirán para formar en el estudiante de Ingeniería de Sistemas las competencias propias y específicas relacionadas directamente con el objeto de estudio.
Fundamentos de Programacióny Lenguajes. En este eje se organizan los contenidos propios para el desarrollo de habilidades y destrezas en la programación de computadores, así como el estudio de las técnicas, conceptos yestructuras utilizadas en ella. Tambiénse considera el análisis de complejidades y teorías de compilación. Entre otros se ubican en este eje, los siguientes contenidos:
·Análisis de algoritmos(complejidad, algoritmos poligonales / exponenciales)
·Algoritmos clásicos(búsqueda, ordenamiento, ruta mínima en grafos)
·Verificación de programas (especificación, corrección, aserciones, invariantes)
·Límites de la algorítmica(indecidibilidad, clases P y NP)
·Paradigmas de la programación
·Técnicas del diseño de algoritmos
·Solución de problemasy algoritmos
·Estructuras de control
·Funciones
·Parámetros
·Tipos primitivos
·Arreglos, Registros, Cadenas
·Representación de datos en memoria
·Manejo dinámico de almacenamiento
·Apuntadores y referencias
·Recursión (en datos)
·Archivos
·Estructuras de datos
·Estrategias para elegir la estructura de datos correcta
Administración de la Información. En este eje se organizan los contenidos propios para el moldeamiento y procesamiento de la Información. Entre otros se ubican en este eje los siguientes contenidos:
·Modelos y sistemas de información
·Sistemas de bases de datos
·Moldeamiento de Bases de datos
·Bases de datos relacionales
·Lenguaje de consultas a lasBases de Datos
·Diseños de Bases de datos relacionales
·Procesamientotransaccional
·Diseño físico de las bases de datos
·Datamining
·Datawarehouse
Ingeniería Del Software. En este eje se organizan los contenidos propios para análisis, diseño, desarrollo y gestión de Sistemas deInformación. Entre otros se ubican en este eje los siguientes contenidos:
·Análisis y Diseño de software
·Herramientas y ambientes de software
·Procesos del software
·Requerimientos y especificaciones de software
·Validación de software
·Ciclo de vida del software
·Gestión y Administración de Proyectos de Software
·Confiabilidad del software
·Gestión de proyectos de software
·Riesgos del software
·Reutilización del software
·Software Educativo
·Desarrollo de aplicaciones en la Web
Arquitectura de Computadores. En este eje se organizan los contenidos propios para comprender la organización y funcionamiento del hardware. Entre otros se ubican en este eje los siguientes contenidos:
·Sistemas digitales y sistemas lógicos
·Representación de datos a nivel de máquina
·Arquitectura y organización del sistema de memoria
·Interfaces y comunicaciones
·Organización funcional
·Arquitecturas alternativas y multiprocesamiento
·Arquitectura para redes y sistemas distribuidos
·Microprocesadores
·Programación PLC
·Circuitos lógicos
Ciencias de la Computación. En este eje se organizan los contenidos relacionados con aquellos saberes muy cercanos a las ciencias básicas, pero que aplicados se convierten en una gran herramienta de trabajo del Ingeniero de Sistemas. Entre otros se ubican en este eje los siguientes contenidos:
·Métodos Numéricos
·Investigación de operaciones
·Moldeamiento y simulación
·Teoría de grafos
·
Sistemas Operativos. En este eje se organizan los contenidos propios para comprender las funciones y organización de los sistemas operativos y entender a este como factor fundamental en el desarrollo de sistemas de información. Entre otros se ubican en este eje los siguientes contenidos:
·Principios de los Sistemas Operativos
·Concurrencia
·Planificación
·Administración de memoria
·Administración de dispositivos
·Sistemas de archivos
·Sistemas en tiempo real
·Administración de procesos
·Hilos
Redes y Comunicaciones.En este eje se organizan los contenidos propios para comprender los principios de la transmisión electrónica de datos, diseñar sistemas de comunicación y procesar información remotamente. Entre otros se ubican en este eje los siguientes contenidos:
·Modelo OSI
·Arquitectura de redes
·Técnicas de codificación
·Técnicas de señalización
·Técnicas de criptografía
·Seguridad en redes
·Administración de redes
·Moldeamiento de redes
·Protocolos por capas
·Redes LAN
·Redes Wan
·Redes Man
·Redes inalámbricas
·Tecnologías de transmisión
Sistemas Inteligentes. En este eje se organizan los contenidos propios para abordar formas alternativas para representar y procesar la información. Entre otros se ubican en este eje los siguientes contenidos:
·Sistemas inteligentes
·Redes Neuronales Artificiales
·Visión Artificial
·Robótica
·Representación del Conocimiento
·Ambientes de Aprendizaje
·Inteligencia Artificial
Ejes trasversales.Se entiende por Eje Transversal, aquel en el cual se interrelacionan contenidos, que si bien estarán presentes durante todo el proceso de formación del futuro Ingeniero de Sistemas, en él se hará especial énfasis.
Formación Investigativa. En este eje se organizan los contenidos pertinentes para desarrollar en el estudiante de Ingeniería de Sistemas, una cultura de Investigación. En él se desarrollan los aspectos teórico - formales de la investigación y su proceso.
Desarrollo Humano.En este eje se organizan aquellos contenidos relativos a la formación del Ingeniero como ser humano. Se busca con él, sentar las bases para lograr habilidades de comunicación, trabajo en grupo; crear conciencia del ser social que implica el ser Ingeniero, conocer a su semejante, respetar la patria, vivir en sociedad. A pesar de que la mayoría de contenidos en este eje se relacionan con la formación de valores y desarrollo de habilidades, se debe establecer un referente sobre el cual el estudiante pueda basar estos.
Fisicomatemático.En este eje se organizan todos los contenidos propios que deben servir como base para que el futuro ingeniero pueda desarrollar habilidades de abstracción, moldeamiento, síntesis, inducción, deducción, analogía, pensamiento sistémico complejo y divergente indispensables para el aprendizaje continuo, además de ofrecer las bases para la explicación de diversos fenómenos de la naturaleza. Entre otros se ubican en este eje los siguientes contenidos:
·Representación de funcionescomo series de potencia. Diferenciacióne integraciónpor seriesde potencia
·Velocidad y aceleración
·Vectortangente, vectornormal
·Rectas en el espacio
·Planos en el espacio
·Derivada parcial
·Derivada parcial de orden superior
·Diferencial total
·Plano tangente y rectanormal
·Integralesiteradas
·Integralesdobles en coordenadas Rectangulares
·Integrales dobles en coordenadascilíndricas
·Integrales dobles en coordenadas esféricas
·Integralestriples
·Integrales de superficieen coordenadas rectangulares, cilíndricas, esféricas
·Campo vectorialesconservativose independientes
·Campos de fuerzaconsecutivos
·Conservación de la energía
·Integrales de líneas de campos vectoriales
·Integrales de línea y trabajo
·Divergencia y flujo del campo vectorial
·Integralesde superficie
·Factoresde Integración
·E. D. Line ales
·E. D. deBernoulli,Clairaut, Riccatti
·E.D. L. De OrdenSuperiorCon Coeficientes Constantes
·Funciones ortogonales
·Series ortogonales
·Series de Fourier
·Series trigonométricas
·E.D.P: Homogénea de coef. Constantes
·E.D.P. Lineal
·E.D.P. Nohomogénea
·Métodode separación de variables o Método del producto
Informática, Ética y Sociedad.En este eje se organizan los contenidos propios que relacionanel ejercicio de la profesión de Ingeniero de Sistemas, con la sociedad en que se desenvuelve, enmarcados dentro de principios éticos. Entre otros se ubican en este eje los siguientes contenidos:
·Historia de la computación
·Teorías desistemas
·Contexto social de la computación
·Interacción hombre – máquina
·Ergonomía
·Sinergia
·Entropía
·Retroalimentación
·Dinámica de sistemas
·Privacidad y libertades civiles
·Derechos de autor
·Seguridad y privacidad de información
·Práctica profesional
·Contexto social de la computación
·Computación y ética
·Computación y economía
·Computación y legislación
·Propiedad intelectual
·Privacidad y libertades civiles
·Constitución política
Administración. En este eje se organizan los contenidos propios que brindan al Ingeniero de Sistemas la oportunidad de comprender las organizaciones sociales, su dinámica, su organización, planeación, dirección y gestión. Entre otros se ubican en este eje los siguientes contenidos:
·Sistematización de procesos administrativos
·Organización y Administración de Empresas
·Economía y Finanzas para Ingenieros
·Factibilidad y Evaluación de Proyectos
·Método simplex
·Solución de problemas de Máximo y Mínimos
·Análisis de sensibilidad
·Programación lineal
·PERT y CPM
·Teoría de Colas
·Modelodel Transporte
DE LOS CURSOS
El programa de Ingeniería de Sistemas organiza los saberes en cursos, los cuales se clasifican en obligatorios y electivos.
Por curso obligatorio, se entiende aquel que estudia aquellos contenidos sobre los cuales hay un amplio consenso que son esenciales para el Ingeniero de Sistemas, de acuerdo al Objeto de Estudio planteado y los propósitos de formación formulados. Los cursos obligatorios tienen que ser necesariamente cursados y aprobadosporel estudiante del programa.
Se entiende por curso electivo, aquel que el estudiante puede seleccionar de entre diferentes opciones que ofrece el programa, según sus intereses y sirven para profundizar los contenidos tratados en los cursos obligatorios. El hecho de ser electivo implica que se da la libertad para tomar o no, determinado curso; sin embargo el estudiante debe cumplir con un número mínimo de cursos electivos para optar al título de Ingeniero de Sistemas.
En cada una de las áreas de formación el estudiante encontrará cursos obligatorios y cursos electivos. Esto implica que en cada una de ellas, además de desarrollar los saberes que se consideran indispensables, puede optar por profundizar alguno de ellos o adentrarse en otros todavía no tratados pero que se pueden desarrollar con los referentes establecidos en los cursos obligatorios.
DE LOS PROYECTOS
El proyecto, como estrategia básica en la dinámica curricular, se asume como una unidad operativa específica, “un conjunto de medios ejecutados de forma coordinada con el propósito de alcanzar un objetivo fijado de antemano”. Es más que una propuesta de estudio o investigación, constituye un conjunto de partes interrelacionadas mediante una estructura diseñada para el logro de unos objetivos específicos.
El éxito del proyecto radica en gran parte del cumplimiento de estos criterios:
·Debe ser un trabajo que tenga proyección social.
La intención de los proyectos es permitir que el estudiante desarrolle una propuesta que tenga repercusión en el medio, solucionando una problemática regional.
·Debe ser una propuesta que facilite la integración de saberes.
Se busca romper el esquema aislado de cursos o asignaturas independientes y con rumbos diversos, y pretende integrar en cierta forma, más que los cursos, los saberes, permitiéndole al estudiante una nueva visión de aplicabilidad de ellos como un conjunto que se complementan en la solución de problemas.
·Debe ser una propuesta que fomente el trabajo en equipo.
Necesariamente el trabajo interdisciplinario requiere el consenso de varias personas dominantes de estas disciplinas, y la base del éxito no es formar “grupos de trabajo” que muchas veces tienen criterios enfrentados y fines individuales, sino integrar “equipos de trabajo”, que compartan conceptos y experiencias y tengan un propósito común.
·Debe ser una propuesta de colaboración entre directivos, docentes y estudiantes.
Los equipos de trabajo no deben ser los únicos interesados y comprometidos con los seminarios de integración, se debe contar siempre con el apoyo y participación activa de los directivos, con los docentes y estudiantes, con el fin de fortalecer y dar mayor respaldo a este proceso a nivel del plan de estudios.
·Debe ser una propuesta que busca estimular la investigación.
Adelantar procesos que estimulen la participación en proyectos de investigación aplicada, esta propuesta busca promover esta participación desde los primeros semestres de la carrera, a través de seminarios de integración que motiven al estudiante a descubrir su propio conocimiento.
En el programa proyecto se constituye en la estrategia metodológica, de aprendizaje y de evaluación fundamental, que propicia los espacios de investigación y práctica, así mismocontribuye al desarrollo de la Docencia, la Investigación y la Proyección Social como funciones sustantivas. Se manejan a distintos niveles, con diferentes propósitos y tienen como fin último contribuir a la construcción del perfil del ingeniero de sistemas que el programa se ha propuesto formar.
En el programa, proyecto se asume como una propuesta de trabajo teórico-práctico que integra conocimientos y habilidades profesionales con los contenidos de los cursos, con las temáticas propias del semestre que se está desarrollando y de los anteriores, que posibilite además unificar el discurso de los docentes de un determinado semestre. También se concibe como el modo de organizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, abordando el estudio de una situación problemática real, donde se compromete tanto el estudiante como el docente para lograr un aprendizaje significativo.
Los requerimientos, mecanismos de seguimiento y evaluación se acuerdan, definen y publican semestralmente, siendo de interés del programa.
¿Qué se pretende con su implementación?
·Motivar y contextualizar los aprendizajes.
·Lograr un mayor nivel de integración entre temas y materias de los semestres logrando una significativa articulación entre la teoría y la práctica.
·Propiciar la adquisición temprana de habilidades profesionales.
·Facilitar la transferencia de estas habilidades a otras situaciones de las estudiadas en el aula.
·Fomentar el trabajo en equipo donde el estudiante tenga la oportunidad de descubrirse a sí mismo, en relación con los demás, donde la organización, la cooperación y la disciplina surgen del grupo mismo.
·Comprometer al estudiante en el conocimiento de la realidad, reconociéndose como un ser único que participa en ella a través de sus opiniones, experiencias y aportes.
·Posibilitar en el estudiante el desarrollo de habilidades, destrezas, afectos, conocimientos, valores, creatividad, imaginación y normas, en una vivencia relacionada con sus necesidades y aspiraciones.
Dentro de la planeación de proyectos se definen espacios para socialización, tanto de los avances como del producto final; este espacio, compartido por todos los docentes del semestre y los estudiantes ofrece elementos para valorar el proceso en los cursos, el avance en las competencias generales del estudiante, y la concreción de los objetivos propios del programa, permitiendo además una evaluación integral del estudiante.
El programa de Ingeniería de Sistemas plantea tres (3) cursos de proyectos, en los semestres IV, VI y VIII cada uno de ellos con las siguientes intencionalidades:
·Proyectos I (Semestre IV): Contextualizar la Ingeniería de Sistemas, ubicar la profesión en el contexto social y académico para que el estudiante pueda plantear una solución a una problemática presentada.
·Proyectos II (Semestre VI): Aplicar la tecnología para dar solución a un problema determinado (diseño), relacionado con los saberes tratados en los cursos de los semestres anteriores.
·Proyectos III (Semestre VIII): Desarrollo de un prototipo de un sistema de Información utilizando Tecnologías de Información.
El programa concibe estosproyectos como cursos multiprofesor, uno de los cuales será el coordinador del mismo.
Antes de iniciarcada semestre, es responsabilidad del colectivo de docentes involucrados en el proceso, la definición del problema específico a tratar, así como las políticas específicas que se tendrán en cuenta durante el desarrollo del mismo.
DEL PLAN DE ESTUDIOS
Teniendo en cuenta las consideraciones planteadas en los anteriores apartadosse estructura el Plan de Estudios del Programa de Ingeniería de Sistemas como se muestra a continuación.
Este trabajo es realizado con el fin de mostrar todo lo relacionado con la Universidad Francisco de Paula Santander y mostrar lo que ofrece la facultad de ingenierias en espacial, la inganieria de sistemas
